Miten Suomi taistelee disinformaatiota vastaan ​​| Psychology Today Iso-Britannia

Suomalaiset opettajat käsittelevät väärää tietoa, disinformaatiota ja väärää tietoa luokkahuoneessa kaikenikäisille.

Lähde: Sofiapedagog/Wikimedia Commons

“Sadut toimivat hyvin”, suomalainen kouluttaja Kari Kivinen kertoi haastattelussa Suojelija. Kivinen puhuu pedagogiikasta, jonka tavoitteena on kehittää nuorten kriittistä ajattelua. Hän jatkoi: “Ota ovela kettu, joka aina pettää muita eläimiä viekkailla sanoillaan. Se ei ole huono metafora tietynlaiselle poliitikolle, eikö niin?”

Tämä Suomessa kehitetty koulutusmalli opettaa nuoria oppilaita torjumaan “valeuutisia” jo peruskoulussa. Suomen hallitus aloitti tämän pedagogisen työntämisen vuonna 2014, kun venäläinen disinformaatio levisi Suomessa yhä enemmän.

Tällaista ohjelmaa tarvitaan yhä enemmän, Kivinen huomauttaa, kun suomalaiset lapset, kuten heidän kollegansa ympäri maailmaa, kuluttavat uutisia ei perinteisistä lähteistä, vaan sosiaalisesta mediasta, kuten WhatsAppista, Instagramista ja Snapchatista. Hän korostaa edelleen algoritmien keskeistä roolia määritettäessä, mitä uutisia nuoret näkevät, ja korostaa kriittisen silmän juurruttamista lapsille heidän kuluttaessaan sosiaalisen median tuomaa tietoa.

Medialukutaidon varhaiskasvatus toimii

Tutkimusten mukaan Suomen aloite on ajoitettu hyvin. Usko salaliittoteorioihin näyttää alkavan noin 14-vuotiaana, joten miksi et luoisi pohjaa asianmukaiselle skeptisyydelle aikaisemmin?

Mutta toimiiko tällainen varhaiskasvatus? Sanalla sanoen kyllä. Suomi on Euroopan medialukutaitoindeksin ylivoimaisesti kärkimaa. Raportissa kuvattiin Suomea ja muita korkean pistemäärän saaneita maita “parhaimmillaan kestämään valeuutisten vaikutusta koulutuksen laadun, vapaan median ja ihmisten suuren luottamuksen ansiosta”. Tämä varhainen mediakasvatus on olennainen osa Suomen menestystä.

Suomi on varakas maa, joten saatat ihmetellä, vaatiiko tällainen menestys tiettyjä resursseja. Näin ei ole, kuten kaksi satunnaistettua kontrolloitua tutkimusta Ugandassa ehdottaa. Kahden päivän koulutuksen jälkeen ugandalaiset opettajat pitivät yhdeksän oppituntia terveysvaikutuksiin liittyvästä tietolukutaidosta 10–12-vuotiaille lapsille. Tutkijat raportoivat “suuresta parannuksesta” lasten terveyteen liittyvässä tietolukutaidossa. He päättelivät, että “alakoululaisia ​​on mahdollista opettaa ajattelemaan kriittisesti kouluissa, joissa on suuri oppilaiden ja opettajien välinen suhde ja vähän resursseja.”

Älä kutsu sitä “valeuutiseksi”

Suomalainen kouluttaja Kivinen selittää, että hän välttelee lasten termiä “valeuutiset” ja korostaa aiemmin kirjoittamamme väärän tiedon, disinformaation ja “harhainformaation” hajottamista. Väärää tietoa sisältää virheitä, jotka voivat olla tahattomia. Väärää tietoa sisältää suorat valheet. Ja väärää tietoa Kivinen nimittää juoruksi. Virheelliset tiedot voivat olla tarkkoja tai epätarkkoja; Joka tapauksessa tavoitteena on vahingoittaa. “Jo melko pienet lapsetkin ymmärtävät tämän”, Kivinen kertoi tästä katkeamisesta. “He rakastavat olla etsiviä.”

Maailman tulisi katsoa Suomea – samoin kuin Ugandaa – mallina. Kuten Open Society Institute havaitsee “kasvatuslähestymistapoja [are] paras rokotusstrategia valeuutisiin.” Yhdysvalloissa on useita pyrkimyksiä väärään informaatioon liittyvään koulutukseen yliopistotasolla, mutta harvoja yrityksiä opettaa nuoremmille opiskelijoille näistä asioista. Yksi mahdollinen poikkeus on Checkology, yhdysvaltalaisen puolueettoman News Literacy Project -järjestön aloite. Toivottavasti poliittiset päättäjät lisäävät tämän tärkeän sisällön perus- ja lukion opetussuunnitelmiin valmiilla resursseilla. Tämän ei tarvitse olla satua.

Miten Suomi taistelee disinformaatiota vastaan ​​| Psychology Today Iso-Britannia
Source#Miten #Suomi #taistelee #disinformaatiota #vastaan #Psychology #Today #IsoBritannia

Leave a Comment